¿cuáles son los principios de la educación infantil?

principios de la educación infantil pdf

Los niños participan activamente en su entorno y a través de repetidas interacciones con personas y materiales. Así, tocando, probando, agitando, interactuando, etc. construyen conocimientos sobre sí mismos, el mundo y los demás.

Los niños necesitan experimentar el éxito más que el fracaso para formarse un autoconcepto positivo, lo que significa que las actividades deben planificarse de manera que sean desafiantes pero realizables. Cuando los niños tienen confianza en sí mismos y aprenden sin miedo, rinden más. Están deseosos de probar cosas nuevas y más difíciles, de adquirir nuevas habilidades y de adquirir más confianza y capacidad.

principios generales del desarrollo infantil con ejemplos

Los principios básicos de este código se basan en los valores fundamentales y apreciados de la profesión. Sirven para orientar la toma de decisiones en relación con las responsabilidades éticas. Estos principios básicos exigen el compromiso de respetar y mantener los derechos y la dignidad de los niños, las familias, los colegas y las comunidades.

Se trata de una publicación revisada por pares, de calidad garantizada y diseñada especialmente para nuestro sector. Lo ideal es que cada miembro del personal tenga su propio ejemplar para consultarlo y, dado que su precio es para recuperar los costes (sin ánimo de lucro), puede ayudarle en su responsabilidad profesional. La ECA (formalmente conocida como la Asociación Australiana de la Primera Infancia) inició su Código Ético hace más de 28 años y esta nueva versión es la primera que se adapta a los cambios en nuestro sector, incluyendo el Marco Nacional de Calidad y el Estándar Nacional de Calidad, asegurando que este Código Ético actualizado promueve la práctica inclusiva.

5 principios del desarrollo infantil

Ética y principiosEl trabajo de Early Education se rige por un conjunto de principios y un Código Ético.Nuestros principiosEarly Education cree que: Early Education apoya a las familias y a los profesionales de la primera infancia en todos los entornos de educación infantil para ofrecer un aprendizaje y una atención eficaces que se basen en una sólida comprensión del desarrollo de los niños pequeños.Nuestra éticaEarly Education cree que todos los niños merecen el mejor comienzo posible en la vida y apoyo para desarrollar su potencial. La experiencia de un niño en los primeros años de vida tiene un gran impacto en sus oportunidades futuras. Una infancia segura y feliz es importante por derecho propio y sienta las bases para que los niños aprovechen al máximo sus propias capacidades y talentos a medida que crecen.

12 principios del desarrollo infantil y ejemplos de aprendizaje

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La práctica adecuada al desarrollo requiere que los educadores de la primera infancia busquen y adquieran conocimientos y comprensión utilizando tres consideraciones básicas: lo común en el desarrollo y el aprendizaje de los niños, la individualidad que refleja las características y experiencias únicas de cada niño, y el contexto en el que se producen el desarrollo y el aprendizaje. Estas consideraciones básicas se aplican a todos los aspectos de la toma de decisiones de los educadores en su trabajo para fomentar el desarrollo y el aprendizaje óptimos de cada niño.

Una de las actualizaciones clave de esta revisión es la ampliación de la consideración básica relativa a los contextos sociales y culturales del desarrollo y el aprendizaje. Como se señaló en la primera consideración básica sobre los aspectos comunes, el hecho de que el desarrollo y el aprendizaje estén integrados en contextos sociales y culturales es válido para todas las personas. El contexto incluye tanto el contexto cultural personal (es decir, el complejo conjunto de formas de conocer el mundo que reflejan la familia y otros cuidadores primarios, así como sus tradiciones y valores) como los contextos culturales más amplios, multifacéticos y que se entrecruzan (por ejemplo, social, racial, económico, histórico y político) en los que cada uno de nosotros vive. Tanto en la definición individual como en la social, se trata de contextos dinámicos y no estáticos que moldean y son moldeados por los miembros individuales así como por otros factores.