¿cuáles son los principios fundamentales de la educación?

Qué es la educación básica pdf

– Principios fundamentales establecidos durante el restablecimiento de la independencia de Lituania (1998-1992)- Concepto de escuela nacional de 1988- Concepto general de educación de 1992- Principios fundamentales de educación y políticas nacionales en la actualidad- Constitución- Ley de educación- Ley de educación y formación profesional- Ley de educación superior e investigación- Estrategia nacional de educación para 2013-2022- Directrices para el cambio de las escuelas de educación general- Concepto de buena escuela- Plan para optimizar la red de universidades estatales- Directrices para el cambio de las políticas de ciencia e innovación- Modelo de formación del profesorado

“Es especialmente importante desarrollar en los alumnos la actitud de ser flexibles y creativos tanto en sus pensamientos como en sus actos. Deben estar preparados para aceptar la idea de que la vida cambia rápidamente. <…> Al salir de la escuela de educación general, los jóvenes deben llevarse una comprensión profunda de lo que es esencial y estable tanto en el ser humano como en la nación y de lo que puede cambiar y, si es así, en qué medida”[2].

Cinco principios de la educación

Creemos que el trabajo de un departamento académico debe construirse en torno a un conjunto de ideas o principios rectores. Estos principios deben permitir múltiples interpretaciones y múltiples voces y, sin embargo, representar claramente algo. Deben ser la base sobre la que se tomen las decisiones curriculares, pedagógicas y administrativas. Nunca debemos confundir una serie de cursos con un conjunto de principios, y los programas académicos deben intentar comprometerse con principios reconocibles. Nuestro departamento y nuestros programas deben acoger a un grupo diverso de personas sin tratar de ser todo para todos.

Los estudios de posgrado deben ser un “programa”, no una serie de cursos dispares. Un programa educativo debe hacer posible la coherencia sin imponer una coherencia aceptable. Cuando los estudiantes completan un programa de estudios, deben creer que el programa funciona para ellos como un todo. Que tiene un sentido coherente para ellos. Por otra parte, esa coherencia debe surgir de las propias experiencias y compromisos intelectuales y morales del estudiante, y no ser impuesta por el profesorado. El profesorado debe diseñar programas que hagan posible y probable el objetivo de la coherencia de los estudiantes, sin hacerlo prescriptivo.

¿cuáles son los principios clave de la educación en derechos humanos?

El 1 de julio de 2011 entraron en vigor los actuales planes de estudio para las escuelas obligatorias para todos los alumnos, las escuelas sami, las escuelas especiales y las escuelas secundarias superiores. Los planes de estudio contienen nuevos objetivos generales, directrices y programas de estudio. El plan de estudios de preescolar incluye objetivos más claros para el desarrollo lingüístico y comunicativo de los niños y para la ciencia y la tecnología. Los exámenes nacionales obligatorios de las asignaturas se celebran en los años 3, 6 y 9 de la enseñanza obligatoria para evaluar el progreso de los alumnos. También hay nuevos requisitos de cualificación para las áreas que incluyen los estudios de secundaria superior.

El antiguo sistema sueco con cuatro calificaciones, desde Aprobado con Distinción Especial (MVG) hasta No Aprobado (IG), fue sustituido por una nueva escala de calificaciones con seis notas, de la A a la F, en 2011. De la A a la E son calificaciones de aprobado, y la F es una calificación de suspenso. Las calificaciones se asignan a partir del sexto año. El nuevo sistema de calificación es muy similar al Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (ECTS), el sistema de calificación estándar para la educación superior en Europa.

Principios de la educación ppt

El profesorado y el personal de varias disciplinas se reunieron quincenalmente para investigar y debatir sobre la enseñanza eficaz. Se examinaron los artículos pertinentes sobre las mejores prácticas y los principios de la enseñanza eficaz. Se identificaron los principios y prácticas de enseñanza presuntamente eficaces y se pusieron a prueba en el aula, y al final del estudio se redactaron las recomendaciones finales.

Basándose en la bibliografía y en la experiencia del profesorado, se recomendaron diez principios de enseñanza eficaz 1) crear un entorno de aprendizaje activo, 2) centrar la atención, 3) conectar los conocimientos, 4) ayudar a los estudiantes a organizar sus conocimientos, 5) proporcionar una retroalimentación oportuna, 6) exigir calidad, 7) equilibrar las altas expectativas con el apoyo a los estudiantes, 8) aumentar la motivación para aprender, 9) comunicar su mensaje de diversas maneras, y 10) ayudar a los estudiantes a gestionar su tiempo de forma productiva.

Por ejemplo, un instructor puede publicar problemas o deberes en línea (crear un entorno de aprendizaje activo) para que se presenten antes de una sesión de clase tradicional o en línea (ayudar a los estudiantes a gestionar su tiempo). Las respuestas pueden derivarse de la lectura de los materiales del curso y del estudio de las diapositivas de PowerPoint narradas (centrar la atención y conectar los conocimientos). Durante una sesión de clase virtual, un instructor puede pedir a varios estudiantes que den sus respuestas (aumentar la motivación para aprender). Si se necesita una corrección, se puede enviar al estudiante un mensaje privado preguntando “¿necesitas ayuda adicional?” (equilibrar las altas expectativas con el apoyo necesario.) El instructor puede pedir al estudiante que explique cómo se ha obtenido la respuesta (conectar el conocimiento.) Además, el instructor puede plantear una pregunta a todos los estudiantes, como “¿Por qué es relevante la información?” (ayudar a los alumnos a organizar sus conocimientos.)