¿qué papel desarrolla un clúster dentro del desarrollo sostenible?
serie de seminarios web de la uia: actuar y educar para la sostenibilidad
En marzo de 2020, la Cátedra UNESCO de la Universidad de York asumió un nuevo papel en la coordinación de los esfuerzos de la educación superior hacia los ODS. La coordinadora de la Cátedra, Katrin Kohl, ha sido nombrada Punto Focal para la Educación de Calidad del ODS 4 dentro del Clúster Global de Educación Superior e Investigación para el Desarrollo Sostenible (Clúster HESD de la IAU) en la Asociación Internacional de Universidades (IAU).
York ha iniciado su propio viaje hacia una integración holística de la sostenibilidad con la publicación del Plan Académico de la Universidad (PAU) 2020-2025 aceptando los ODS como el gran reto. Charles Hopkins es copresidente del Grupo de Trabajo sobre Conocimiento en el Consejo de Sostenibilidad del Presidente de la Universidad de York.
La Asociación Internacional de Universidades (AIU) lanzó un Grupo Mundial de Educación Superior e Investigación para el Desarrollo Sostenible (HESD) para defender el papel clave que desempeñan las instituciones de educación superior en la consecución de la Agenda 2030. Este esfuerzo global compromete directamente a las universidades a abordar los 17 objetivos de desarrollo sostenible (ODS). El Clúster HESD de la IAU está formado por 16 universidades líderes, una por cada ODS; la IAU lidera el trabajo sobre el ODS 17 en materia de asociaciones globales. Las universidades líderes, con sede en todas las regiones del mundo, trabajarán con universidades “satélite” para avanzar en un ODS concreto, asegurando al mismo tiempo las sinergias entre todos los objetivos.
cumplir con los objetivos de desarrollo sostenible
El Clúster Global sobre HESD de la UAI promueve el papel y el potencial que tienen las IES a nivel mundial para alcanzar los ODS y la Agenda 2030. Las instituciones de educación superior ya han comenzado a abordar los ODS de múltiples maneras, lo que tiene un impacto en la enseñanza, la investigación, el liderazgo y las operaciones del campus. El Clúster fomenta la colaboración y un enfoque holístico de los ODS, centrándose específicamente en el enfoque de toda la institución.
Durante más de dos décadas, la UIA ha trabajado en la Educación Superior y la Investigación para el Desarrollo Sostenible (HESD). En septiembre de 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Resolución Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, y con ella los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Esto marcó el rumbo de los próximos 15 años de trabajo sobre el Desarrollo Sostenible para muchos gobiernos y organizaciones. Aunque la UIA ya había trabajado en el ámbito del desarrollo sostenible, la aprobación de la Agenda 2030 convenció a la Asociación para que la convirtiera en una de sus prioridades clave.
gt icomos sdg: política + asociaciones
Haga clic para descargarElaine NevinElaine Nevin aborda el papel de la educación en la consecución del desarrollo sostenible y explora la relación entre la educación para el desarrollo (ED), la educación para el desarrollo sostenible (EDS) y la educación medioambiental (EE) en un contexto irlandés. El artículo examina el modo en que estas tres “educaciones” pueden desarrollarse y crecer, y considera ejemplos de “buenas prácticas” en materia de EDS en el contexto de los marcos políticos nacionales irlandeses, centrándose especialmente en cómo la EDS puede encajar en estos marcos.
El concepto de desarrollo sostenible surgió como respuesta a la creciente preocupación por el impacto de la sociedad humana en el entorno natural. El concepto de desarrollo sostenible fue definido en 1987 por la Comisión Brundtland (formalmente la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo) como “un desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades” (Brundtland, 1987). Esta definición reconoce que, aunque el desarrollo puede ser necesario para satisfacer las necesidades humanas y mejorar la calidad de vida, debe producirse sin agotar la capacidad del entorno natural para satisfacer las necesidades presentes y futuras. El movimiento del desarrollo sostenible ha crecido y ha hecho campaña sobre la base de que la sostenibilidad protege tanto los intereses de las generaciones futuras como la capacidad de regeneración de la Tierra. Al principio hacía hincapié en el medio ambiente en las políticas de desarrollo pero, desde 2002, ha evolucionado hasta abarcar la justicia social y la lucha contra la pobreza como principios clave del desarrollo sostenible.
evaluación del desarrollo sostenible tras la pandemia
Foto del “Festival de Espectáculos en Belén, Capital Árabe de la Cultura en 2020”. El festival de teatro tuvo lugar del 8 al 11 de julio de 2021. El proyecto fue organizado por el Clúster EUNIC de Ramallah en cooperación con el Teatro Al-Harah y financiado en el marco de la Convocatoria 2019 del Fondo del Clúster EUNIC. Foto: Ma’moun AlHerimi
Foto del “Festival de Espectáculos Específicos en Belén, Capital Árabe de la Cultura en 2020”. El festival de teatro tuvo lugar del 8 al 11 de julio de 2021. El proyecto fue organizado por el Clúster EUNIC de Ramallah en cooperación con el Teatro Al-Harah y financiado en el marco de la Convocatoria 2019 del Fondo Clúster EUNIC. Foto: Ma’moun AlHerimi
EUNIC está bien situada para desempeñar un papel de liderazgo en el impulso y la ampliación de la importancia de la cultura en la agenda de los ODS y en el fortalecimiento de la cooperación cultural como dimensión del desarrollo sostenible. Con el objetivo de apoyar e impulsar este compromiso, compartido por un número cada vez mayor de miembros de EUNIC, la convocatoria del Fondo Cluster de este año prestará especial atención a las propuestas de proyectos que muestren un enfoque integrado de la cultura y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU a través de sus actividades. Con ello, EUNIC pretende aumentar la acción en este ámbito y concienciar sobre el potencial y el papel sin explotar de la cultura para abordar los ODS.
