¿cómo se debe dar una conferencia?

Cómo iniciar una conferencia en línea

El término “dar una conferencia” se refiere tanto a la planificación como a la realización de una presentación en el aula. Aunque la conferencia tiene ciertos elementos en común con un discurso formal, una conferencia en el aula pone mayor énfasis en la importancia de la interacción entre el presentador y el público (instructor-alumno).

A continuación se ofrece una breve lista de sugerencias para preparar y dar una conferencia eficaz. Las sugerencias están organizadas en una de las tres fases de una conferencia: la introducción, el cuerpo y el cierre.

Ejemplo: “Gauss conjeturó que el número de primos hasta cualquier punto X era menor que una cierta función suave y fácil de calcular de X. Esta conjetura fue apoyada por una amplia evidencia numérica. Sin embargo, en 1914, Littlewood demostró que, de hecho, la relación se vuelve falsa para una secuencia infinita de X grandes. Veamos el razonamiento de Littlewood”.

Ejemplo: “Durante las últimas semanas, Skinner, Osgood y otros, que adoptan una visión conductista de la adquisición del lenguaje, han ocupado nuestra atención. Hoy presentaré otra perspectiva diferente sobre la adquisición y el aprendizaje del lenguaje. Dedicaremos el resto de esta semana y la siguiente a entender este punto de vista y a compararlo con la posición conductista.”

Cómo escribir una conferencia

Fue una de esas ocasiones, al principio de mi carrera académica en Birkbeck, Universidad de Londres, en la que la preparación de una clase se convirtió en un sueño de ansiedad. En esta ocasión, me habían pedido que diera una conferencia como invitado a 150 estudiantes de primer curso de inglés sobre la interpretación de Shakespeare, un tema del que sabía poco. Como era nuevo y estaba ansioso, me preparé en exceso, pero nunca conseguí terminar de escribir la conferencia.

Ese día, las tres fotocopiadoras se estropearon, por lo que tuve que utilizar la “de repuesto”, que imprimía 170 folletos a un ritmo de Sísifo. Mientras lo hacía, buscaba frenéticamente la llave para abrir el armario de audiovisuales, que de alguna manera había extraviado en mi carrera por el edificio en busca de fotocopiadoras que funcionaran. Al llegar a la sala de conferencias, cuando los estudiantes empezaban a entrar, descubrí un sistema audiovisual incomprensible sin un interruptor de encendido evidente. Esto me obligó a correr de nuevo hacia la recepción para pedir ayuda. Finalmente, mientras corría de vuelta a la sala empapada de sudor, me detuvo una estudiante a mitad del pasillo. Me volví hacia ella aliviada, pensando que podría saber cómo funcionaba la tecnología, sólo para que me dijera -amablemente- lo de mi rebeca.

Ejemplo de conferencia

En estos días de distanciamiento físico, los académicos tienen que adaptarse a impartir sus conferencias en línea. Muchos profesores universitarios tienen poca o ninguna experiencia en este formato de enseñanza, y cuando se les pide que lo hagan por primera vez, puede ser una experiencia desalentadora y poco agradable. Sin embargo, al igual que nadie nace para ser profesor -todos aprendemos a hacerlo-, nadie es natural en la presentación en línea. Sin embargo, como todo lo demás, siguiendo unas cuantas reglas sencillas, podemos modificar nuestro enfoque y aprender a dar conferencias eficaces en línea.

Si dieras una conferencia cara a cara, estarías de pie, así que haz lo mismo cuando presentes en línea. En primer lugar, se sentirá más como está acostumbrado y, en segundo lugar, su voz sonará mejor. Lo único que tienes que hacer es elevar el ordenador que utilizas para poder mirar cómodamente la cámara web mientras estás de pie. Y mientras ajustas la posición de la cámara, asegúrate de no estar mirando hacia arriba, o más bien hacia abajo, a la cámara: mira de frente y así tu imagen no se verá distorsionada por un ángulo extraño y amateur.

Cómo preparar los apuntes de clase para los estudiantes

A medida que aumenta el tamaño de las clases y se reducen los presupuestos universitarios, las clases magistrales siguen siendo un método de enseñanza dominante (Goffe y Kauper, 2014; Smith y Valentine, 2012). Por lo tanto, saber cómo dar una buena conferencia es una habilidad crucial que hay que dominar. Una conferencia eficaz se caracteriza por el entusiasmo y la expresividad, la claridad y la interacción (Murray en Perry y Smart, 1997). Considere la posibilidad de utilizar los siguientes consejos para presentar a los estudiantes el material de su curso y estimular su entusiasmo al respecto.

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