Facebook lite
RegistroRequerido (para realizar cualquier actividad)Usuarios 2.940 millones de usuarios activos mensuales (a 31 de marzo de 2022[actualización])[2]LanzadoEl 4 de febrero de 2004; hace 18 años (2004-02-04)Estado actualActivoEscrito enC++, Hack (como HHVM)[3][4][5]
Zuckerberg participó en una sesión de preguntas y respuestas en la Universidad de Tsinghua en Pekín (China) el 23 de octubre, donde intentó conversar en mandarín. El 8 de diciembre, Zuckerberg recibió la visita del político chino Lu Wei, conocido como el “zar de Internet” por su influencia en la política online de China[110][111][112].
El 2 de mayo de 2019, en el F8, la empresa anunció su nueva visión con el lema “el futuro es privado”.[159] Se presentó un rediseño del sitio web y de la aplicación móvil, apodado como “FB5”.[160] En el evento también se presentaron planes para mejorar los grupos,[161] una plataforma de citas,[162] el cifrado de extremo a extremo en sus plataformas,[163] y permitir a los usuarios de Messenger comunicarse directamente con los de WhatsApp e Instagram.[164][165]
Los datos se leen a partir de estos archivos de registro utilizando Ptail, una herramienta construida internamente para agregar datos de múltiples almacenes de Scribe. Se encarga de seguir los archivos de registro y de extraer los datos. Los datos de Ptail se separan en tres flujos y se envían a clusters en diferentes centros de datos (impresión de plugins, impresiones de feed de noticias, acciones (plugin + feed de noticias)). Puma se utiliza para gestionar los periodos de alto flujo de datos (Input/Output o IO). Los datos se procesan en lotes para disminuir el número de veces que se necesita leer y escribir en períodos de alta demanda. (Un artículo de actualidad genera muchas impresiones y noticias que provocan grandes desviaciones de datos). Los lotes se toman cada 1,5 segundos, limitados por la memoria utilizada al crear una tabla hash[214].
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1) Los resultados de esta investigación contribuirían al desarrollo de un paradigma de aprendizaje, el constructivismo. Las conclusiones de esta investigación empírica podrían servir de prototipo para el aprendizaje de otras lenguas.
Para entender cómo se transforma el conocimiento, cómo aprende un alumno y cómo enseña un profesor, es vital saber cómo perciben los psicólogos y teóricos de la educación la revolución del conocimiento. Según los conductistas, el aprendizaje se produce únicamente mediante conductas observables (observar y aprender) y se refuerza con el refuerzo. El refuerzo puede ser en forma de recompensa o castigo. La teoría conductista de las recompensas está asociada al concepto de motivación. Los conductistas creen que el castigo puede disuadir el comportamiento indeseable.
La teoría de los conductistas repudia la existencia de la mente humana como una característica distinta en el hombre y en el animal. Para los conductistas, el hombre es como una máquina; se puede encender y apagar; no tiene más remedio que adaptarse al entorno [4] . La teoría del conductismo es, de hecho, una teoría simple con un mensaje extraordinario: los animales aprenden y los humanos también. Los conductistas afirman además que aprendemos porque seguimos ciertas leyes universales aceptadas de comportamiento y disciplina. “La necedad está ligada al corazón del niño; la vara de la disciplina la alejará de él” [5] .
Acceso a Instagram
Asegúrate de probar todas las actividades en línea para esta lectura y escucha – Hay dictados, selección múltiple, actividades de arrastrar y soltar, crucigramas, ahorcado, tarjetas de memoria, actividades de emparejamiento y mucho más. Por favor,
6. BILLÓN: Dedica un minuto a escribir todas las palabras diferentes que asocies con la palabra “billón”. Comparte tus palabras con tu(s) compañero(s) y habla de ellas. Juntos, clasifiquen las palabras en diferentes categorías.
_v_r _n_ b_ll__n p__pl_ _s_d F_c_b__k l_st M_nd_y. Th_s _s th_ f_rst t_m_ th_ s_t_ h_s h_d th_s m_ny v_s_t_rs _n _n_ d_y. Th_ C__ _f F_c_b__k, M_rk Z_ck_rb_rg, s__d _t w_s _n _mp_rt_nt _ch__v_m_nt f_r h_s c_mp_ny. H_ p_st_d _n h_s _wn F_c_b__k pr_f_l_ th_t: “W_ j_st p_ss_d _n _mp_rt_nt m_l_st_n_. Para la primera vez que me voy, me voy a poner en contacto con F_c_b__k en un día de fiesta”. H_ s__d th_t _n M_nd_y, “_n_ _n s_v_n p__pl_ _n __rth _s_d F_c_b__k t_ c_nn_ct w_th th__r fr__nds _n f_m_ly”. H_ _dd_d th_t: “Esto es lo primero que se hace con el mundo, y es lo primero que se hace con el mundo”. El Sr. Z_ck_rb_rg _ls_ s__d _ c_nn_ct_d w_rld, “br_ngs str_ng_r r_t__nsh_ps w_th th_s_ y__ l_v_”.
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Con el compositor multilingüe, los autores de las páginas y las personas pueden redactar una sola publicación en varios idiomas, y los espectadores que hablen uno de esos idiomas verán la publicación sólo en su idioma preferido. De este modo, los distintos públicos pueden interactuar más fácilmente con las páginas y las personas a las que siguen.
La construcción de los componentes del compositor fue relativamente sencilla. Al crear una nueva publicación, los autores tienen la opción de escribirla en otros idiomas. Los autores especifican cada uno de los idiomas en los que publican utilizando las selecciones desplegables. Los componentes del compositor se construyeron utilizando React para representar áreas de texto adicionales. Usamos Flux para manejar eventos, mantener el estado y actualizar la interfaz de usuario en consecuencia. Al crear una publicación, los datos multilingües también se envían al servidor.
En el enfoque de la traducción de autor, almacenaríamos el primer mensaje en el objeto post y crearíamos objetos TAO separados para cada idioma adicional. Llamamos a estos objetos adicionales “traducciones del autor”, ya que conceptualmente son traducciones del mensaje original proporcionadas por el autor. La edición era más sencilla con este enfoque, dando a los autores la opción de editar todas las versiones lingüísticas dentro de una entrada simultáneamente. Por ello, decidimos utilizar las traducciones de autor.
