¿qué es un portfolio en educación?
cartera de trabajo
Los estudiantes tienen una visión general de todas las tareas que les han sido asignadas, incluyendo el estado de las mismas. El estudiante presenta su trabajo con potentes opciones para subir e incrustar multimedia. El profesor puede hacer un seguimiento del progreso con el tablero de control del curso/proyecto con informes de estado grupales/individuales.
Los estudiantes aprenden a trabajar con la herramienta de publicación web más popular e innovadora, sobre la que se construyen más del 25% (!) de todos los sitios de Internet. Esto significa que la experiencia de trabajar con ella tiene relevancia fuera de la escuela u organización educativa.
¿cuál es el objetivo de un portafolio para un estudiante?
Comience su portafolio con una breve descripción de sus funciones y responsabilidades docentes y de otras actividades docentes no relacionadas con el aula. Cualquier actividad que enriquezca el aprendizaje de los estudiantes, como la tutoría, el asesoramiento a estudiantes de grado o la tutoría a investigadores de grado, es apropiada para incluirla en un portafolio docente.
El resto de su portafolio de enseñanza se estructurará en torno a la declaración de enseñanza, una descripción coherente de sus objetivos para el aprendizaje de los estudiantes. Esencialmente, la declaración docente resume sus experiencias de enseñanza y proporciona ejemplos detallados de sus prácticas en el aula.
Para cada “afirmación” sobre su enseñanza que se haga en la declaración de enseñanza, se deben proporcionar pruebas de la eficacia de la enseñanza. Los elementos de esta sección deben estar estratégicamente vinculados a sus objetivos de enseñanza y aprendizaje descritos en su declaración de enseñanza.
Al construir el portafolio, sea conciso y selectivo. Decida cómo y en qué orden presentar los datos que ha recogido de los estudiantes, los colegas y usted mismo. Ten en cuenta la perspectiva de tu audiencia y qué tipo de pruebas encontrarán convincentes. El objetivo es seleccionar, organizar y presentar los datos de forma que las pruebas más convincentes sean las que más llamen la atención de los lectores. Cada prueba debe servir para un propósito y apoyar una afirmación que usted haya hecho sobre su enseñanza.
cómo hacer un portafolio para la escuela
La evaluación del portafolio es un término con muchos significados, y es un proceso que puede servir para una variedad de propósitos. Un portafolio es una colección de trabajos del estudiante que puede exhibir los esfuerzos, el progreso y los logros de un estudiante en diversas áreas del plan de estudios. Una evaluación de portafolio puede ser un examen de muestras de experiencias de trabajo seleccionadas por el estudiante y documentos relacionados con los resultados que se evalúan, y puede abordar y apoyar el progreso hacia el logro de los objetivos académicos, incluyendo la eficacia del estudiante. Las evaluaciones de portafolios se han utilizado con fines de evaluación y rendición de cuentas a gran escala (por ejemplo, los sistemas de evaluación estatales de Vermont y Kentucky), con fines de transición de la escuela al trabajo y con fines de certificación. Por ejemplo, las evaluaciones de portafolios se utilizan como parte de la evaluación de profesores expertos del Consejo Nacional de Estándares Profesionales de Enseñanza.
Las evaluaciones de los portafolios ganaron popularidad en los Estados Unidos en la década de 1990 como parte de un interés generalizado por la evaluación alternativa. En los años ochenta, debido a la responsabilidad de los exámenes de alto nivel, se incrementaron las pruebas de elección múltiple con referencia a las normas, diseñadas para medir el rendimiento académico. Sin embargo, a finales de la década aumentaron las críticas sobre la dependencia de estas pruebas, que los opositores consideraban que sólo evaluaban una gama muy limitada de conocimientos y fomentaban un plan de estudios de opción múltiple “drill and kill”. Los defensores de la evaluación alternativa argumentaban que los profesores y las escuelas modelaban su plan de estudios para que se ajustara a las limitadas pruebas referenciadas a la norma para tratar de asegurar que sus alumnos obtuvieran buenos resultados, “enseñando para el examen” en lugar de enseñar contenidos relevantes para la materia. Por lo tanto, era importante que las evaluaciones valieran la pena para la enseñanza y modelaran los tipos de actividades de enseñanza y aprendizaje significativas que fueran experiencias educativas que valieran la pena y prepararan a los estudiantes para el éxito futuro en el mundo real.
ejemplo de portafolio de estudiante pdf
Comience su portafolio con una breve descripción de sus funciones y responsabilidades docentes y de otras actividades docentes no relacionadas con el aula. Cualquier actividad que enriquezca el aprendizaje de los estudiantes, como la tutoría, el asesoramiento a estudiantes de grado o la tutoría a investigadores de grado, es apropiada para incluirla en un portafolio docente.
El resto de su portafolio de enseñanza se estructurará en torno a la declaración de enseñanza, una descripción coherente de sus objetivos para el aprendizaje de los estudiantes. Esencialmente, la declaración de enseñanza resume sus experiencias de enseñanza y proporciona ejemplos detallados de sus prácticas en el aula.
Para cada “afirmación” sobre su enseñanza que se haga en la declaración de enseñanza, se deben proporcionar pruebas de la eficacia de la enseñanza. Los elementos de esta sección deben estar estratégicamente vinculados a sus objetivos de enseñanza y aprendizaje descritos en su declaración de enseñanza.
Al construir el portafolio, sea conciso y selectivo. Decida cómo y en qué orden presentar los datos que ha recogido de los estudiantes, los colegas y usted mismo. Ten en cuenta la perspectiva de tu audiencia y qué tipo de pruebas encontrarán convincentes. El objetivo es seleccionar, organizar y presentar los datos de forma que las pruebas más convincentes sean las que más llamen la atención de los lectores. Cada prueba debe servir para un propósito y apoyar una afirmación que usted haya hecho sobre su enseñanza.
